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圍棋與教育（2）：圍棋，腦力對(duì)抗的游戲

圍棋與教育（2）：圍棋，腦力對(duì)抗的游戲

圍棋：腦力對(duì)抗的游戲

格弈圍棋

 

  學(xué)習(xí)圍棋，首先要知道圍棋是一個(gè)什么樣的項(xiàng)目。

  圍棋是一項(xiàng)以腦力對(duì)抗為主要特征、戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)并重的棋類游戲。其以縱橫各十九條線段垂直相交、形成361個(gè)交叉點(diǎn)的平面圖形為棋盤，以黑色和白色的圓餅為棋子，游戲雙方黑先白后輪流在棋盤交叉點(diǎn)上下子，僅規(guī)定了“氣”、“禁入點(diǎn)”、“劫”等簡(jiǎn)單規(guī)則，終局以占據(jù)棋盤上交叉點(diǎn)多的一方為勝。與許多棋類游戲不同，圍棋的勝負(fù)僅僅是占地超過對(duì)手而非置對(duì)手于死地，是一種相對(duì)溫和、文明的競(jìng)爭(zhēng)。

  小小的縱橫19路棋盤，361個(gè)交叉點(diǎn)，對(duì)弈雙方以多占地為目標(biāo)，在棋盤上展開智力對(duì)抗。因?yàn)橐?guī)則對(duì)落子的點(diǎn)位幾乎沒有限制，給了對(duì)弈雙方廣闊的選擇空間，棋局的變化因此超乎想象的復(fù)雜。這種對(duì)抗是全面的、綜合性的，既包括了對(duì)弈雙方對(duì)前人積累知識(shí)和技法的掌握與運(yùn)用能力；思考能力；認(rèn)識(shí)和思想方法；也反映出對(duì)弈雙方意志品質(zhì)、心理素質(zhì)、行為習(xí)慣甚至性格。相應(yīng)地，要下好圍棋也就需要在掌握好前人知識(shí)和技法的基礎(chǔ)上，有較強(qiáng)的思考能力，正確的認(rèn)識(shí)和思想方法，堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣，健康的心理，沉穩(wěn)平和的性格。

  圍棋教育，就是老師和家長(zhǎng)幫助孩子在學(xué)習(xí)圍棋知識(shí)和技法的過程中，全面提升孩子的思考能力、認(rèn)識(shí)和思想水平；培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、健康的心理和穩(wěn)定的性格。因此，圍棋教育與圍棋技能培訓(xùn)有本質(zhì)的不同。圍棋教育不僅僅要教會(huì)孩子對(duì)弈知識(shí)和技藝，更重要的是要幫助孩子全方位的成長(zhǎng)和提高。